El indio Sugata Mitra dice que deben trabajar en grupos, con internet y sin tanta disciplina
El experto de la Universidad de Newcastle participará en un seminario de educación este viernes en Espacio Riesco.
El profesor Sugata Mitra, con su método basado en las tecnologías de la información y probado en países como India, Italia y Reino Unido, hizo realidad el sueño de todo estudiante: la copia y el torpedo legítimos.Está por primera vez en Chile, traído por la Fundación CetHums, para participar en el seminario «La maravillosa aventura de los niños que aprenden por sí mismos», este viernes en Espacio Riesco. Pero antes, el académico de la Universidad de Newcastle, Reino Unido, da una muestra de su volada educativa.
Entra a una sala de tercero básico del Bertait College en La Dehesa, saluda a los niños y les dice: «Van a formar grupos de a cuatro y compartirán un computador». Luego pregunta quién quiere ser el policía de la clase, encargado de supervisar que sus compañeros trabajen. Los pequeños estudiantes lo eligen con dedocracia. La materia a tratar será Lenguaje. «¿Hablan los peces, hablan los perros?», pregunta Mitra. «Noooo», dicen los niños. «La pregunta es, entonces, «¿de dónde viene el lenguaje?».
Cada grupo deberá elaborar una respuesta en 15 minutos. ¿Cómo? Simplemente buscando en Google. Al finalizar, expondrán frente al curso lo que encontraron navegando. «Y si quieren pueden compartir la información con otros grupos», lanza el profe paleteado.
-¿Cualquier niño puede aprender de esta manera, profesor?
-Sí, solo tienen que tener 3 habilidades básicas: comprensión de lectura, habilidad para buscar información y para saber qué creer y qué no creer. Para eso trabajan con Internet y en grupos. Internet debería ser considerada tan relevante como la electricidad.
-¿Y qué hace el profesor?
-Debe cambiar su actitud. La disciplina se autoorganiza en la sala de clases, e incluso los niños piden más tiempo para buscar las respuestas. El rol del profesor es un desafío: debe hacer las preguntas y no entregarles las respuestas. Al final, solo debe ordenar toda la información que le entregan los alumnos y hacer una respuesta completa.
-¿Por qué es exitoso este método?
-Porque cada niño participa en la respuesta y la van a recordar más que una lección que les haya dado el profesor. Ellos se sienten importantes porque aportan.
-¿Y de verdad se puede copiar, profe?
-Cuando les digo que pueden copiar, piensan que los estoy dejando hacer trampa. Pero cuatro cerebros piensan mejor que uno. Si no están seguros de una respuesta, pueden discutirla con sus amigos y van a construir una mucho mejor.
