Vicente Acevedo escuchó las preguntas por unos audífonos: El tema de la visión no es límite
Se usaron distintos tipos de adecuaciones, explica directora ejecutiva de Fundación Luz.
Vicente Acevedo, de 19 años, nació con una enfermedad ocular denominada retinopatía del prematuro. Tuvo visión parcial hasta los seis años cuando, por un accidente escolar, quedó con ceguera total, pero eso no lo ha frenado en la vida, asegura.
«El tema de la visión no es límite, hay que tener una estrategia para poder aprender», comenta.
En la escuela básica Santa Lucía utilizaba el tradicional sistema braille -«me manejo con esas máquinas», dice- pero en la pandemia empezó a usar el computador y ahora no lo suelta más. «Es más fácil y rápido», comenta.
Hoy se entrena para rendir la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) y su objetivo es estudiar Derecho. «Me he preparado, estoy haciendo un preuniversitario online. También estoy postulando a la vía de admisión especial, pero igual voy a dar la PAES, para tener puntaje», señala.
Así fue como Vicente llegó a ser uno de los diez postulantes que la semana pasada rindió el primer ensayo PAES para personas con distintos grados de discapacidad visual. Hicieron el simulacro de las dos pruebas obligatorias (Comprensión Lectora y Matemática) como una forma de familiarizarse con el tiempo y la logística de la prueba real, que se realizará entre el 30 de noviembre y 2 de diciembre.
En el ensayo usó un lector de pantalla llamado NVDA, que convierte el texto en voz. «Con los audífonos voy escuchando al lector de pantalla, que me lee las preguntas, los textos y también las alternativas», describe.
La experiencia lo dejó más seguro. «Aprovecho de practicar», destaca.
¿Qué prueba le pareció más difícil?
«Matemáticas, pero ahí estoy estudiando. Lenguaje me gusta harto, pero mi preferida es la de Historia; siempre me ha gustado aprender sobre las cosas del pasado».
Un incentivo
Si bien el Demre -organismo encargado de tomar la PAES- mantiene adecuaciones desde hace varios años para rendir la prueba oficial (ver recuadro), esta es la primera vez que se hizo un ensayo con estos apoyos, aclara María Alicia Albornoz, directora ejecutiva de Fundación Luz, quienes realizaron la actividad junto al Demre.
«Para nosotros es un hito porque permite eliminar una barrera histórica: que las personas con discapacidad, en este caso visual, tienen menos opciones de rendir la PAES y entrar en igualdad de condiciones a la educación superior», sostiene.
«Hoy del total de personas que tienen discapacidad visual, el 50% aproximadamente logra salir de cuarto medio. Entonces, hay un universo grande que no tiene ese cuarto medio y que nosotros estamos empujando a que logren nivelar sus estudios», advierte.
En el ensayo usaron distintos tipos de adecuaciones. «Va a depender de la discapacidad que tenga. Para la ceguera total se utiliza una pantalla con un lector y vas respondiendo. A una persona al lado le vas indicando cuál respuesta marcar», detalla.
«Las personas con baja visión también ocupan una pantalla, pero en ese caso se amplía la letra. Por lo general, hay alguien de apoyo para ir marcando las respuestas», complementa.
En su opinión, el ensayo tuvo una evaluación positiva y la idea es seguir realizándolo.
«Un dato que nos comentaban los profesionales del Demre es que son pocos los alumnos con discapacidad visual que se inscriben para rendir la prueba. Eso tiene que ver, en parte, con que los colegios los envían directamente a la admisión especial, no los motivan a rendirla, como cualquier otro joven que busca proyectar su futuro. Así que creo que esto va a servir para que, ojalá, se inscriban más personas con discapacidad visual», proyecta.
