La iniciativa es de la Fundación Familias Primero
Los pequeños mejoraron sus índices de comprensión. Los grandes bajaron su
«Fui con miedo, porque soy del siglo pasado y no sabía con lo que me iba a encontrar con los niños. Pero lo pasé súper, nunca pensé que lo iba a pasar tan bien», cuenta emocionada Julia Muñoz, de 84 años.
Durante las últimas vacaciones de invierno se puso una pechera celeste y se convirtió en tutora de lectura de escolares. «Ellos se dan, me dan alegría y yo les doy sabiduría», resume.
Julia es una de las adultas mayores que participaron en «Leer es Poderoso», programa gratuito de Fundación Familias Primero que capacita a personas mayores para acompañar la lectura de niños de 1° a 4° básico durante las vacaciones.
La última versión duró nueve días y reunió a 102 escolares de Lo Barnechea, Providencia y Ñuñoa. Los tutores pasan previamente por cinco sesiones de capacitación y utilizan técnicas que van desde la lectura compartida y entre pares hasta actividades de arte y préstamo de libros para continuar leyendo en casa.
Para medir los resultados, 31 niños completaron evaluaciones al inicio y al término del programa. De ellos, 26, equivalentes al 82%, aumentaron en al menos 5% su velocidad lectora, es decir, la cantidad de palabras que pueden leer correctamente en un minuto. En Providencia mejoró 92%; en Ñuñoa, 83%, y en Lo Barnechea, 71%.
Además, tres niños (10%) subieron de categoría de «dominio lector», indicador que considera precisión, rapidez, entonación, puntuación y comprensión. Los alumnos con lectura silábica bajaron de 14 a 12 y aquellos con lectura fluida aumentaron de 9 a 10.
Abuelos felices
Por primera vez, la fundación midió también el efecto del programa en los adultos mayores: 14 tutores respondieron antes y después una escala de 10 preguntas sobre percepción de soledad y relaciones interpersonales (Escala de Soledad de UCLA). Al comenzar, 12 tenían un nivel bajo de soledad y dos, moderado. Después de las dos semanas, los 14 terminaron en nivel bajo.
«Muchas veces hablamos de la lectura como un desafío exclusivamente escolar, pero las comunidades también pueden ser parte de la solución», afirma Anne Traub, directora ejecutiva de Fundación Familias Primero. Agrega que, con metodología y acompañamiento, los mayores pueden transformarse en tutores y, al mismo tiempo, encontrar «un espacio de participación y propósito».índice de soledad.
